Model Pengembangan Instrumen Bina Komunikasi PBI

MODEL PENGEMBANGAN INSTRUMEN BINA KOMUNIKASI PERSEPSI BUNYI DAN IRAMA

1. Model Pengembangan Instrumen Bina Komunikasi

             a. Tes kinerja

1)    Menirukan ucapan peserta didik 

No	Menirukan Ucapan Pendidik	Penilaian			Keterangan
		Baik	Cukup	Kurang
1	Ibu				Beri tanda centang (V) sesuai dengan hasil ucapan peserta didik
2	Bibi
3	Bapak
4	Adik
5	Kakak, dst.

 

No	Menirukan Ucapan Pendidik	Skor			Keterangan
		3	2	1
1	Ibu				Skor 3 apabila peserta didik menirukan ucapan pendidik dengan baik Skor 2 apabila peserta didik menirukan ucapan pendidik cukup Skor 1 apablia peserta didik menirukan ucapan pendidik kurang
2	Bibi
3	Bapak
4	Adik
5	Kakak, dst.
Jumlah Skor

2)     Mengidentifikasi gambar/benda berdasarkan ucapan pendidik sesuai dengan gambar/benda

No	Gambar Benda yang Diidentifikasi berdasarkan Ucapan Pendidik	Penilaian			Keterangan
		Baik	Cukup	Kurang
1	Kucing				Beri tanda centang (V) sesuai dengan hasil ucapan peserta didik
2	Rusa
3	Kupu-kupu
4	Telur

2. Model pengembangan instrumen untuk bina persepsi bunyi dan

    irama :

a.     Tes kinerja

No.	Aspek yang Dievaluasi	Penilaian
		Baik	Cukup	Kurang
1	Membedakan ada dan tidak ada bunyi
2	Menghitung bunyi
3	Membedakan sumber bunyi
4	Membedakan bunyi panjang –pendek
5	Membedakan bunyi keras-lembut
6	Membedakan bunyi tinggi-rendah
7	Membedakan bunyi cepat-lambat
8	Mengetahui arah bunyi
9	Dst.

Contoh :

FORMAT LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SISWA (AFEKTIF)

Mata Pelajaran                     : IPA/SAINS

Kelas/Semester                   : 1/1

Satuan Pendidikan              : SMPLB

Jenis Kelainan                     : TUNARUNGU

Tanggal                                  :

Penilaian                               : 1. Afektif

No

Nama Siswa

Indikator Sikap

Nilai RataRata Kualitatif/Huruf

Keter buka an

Kete kunan BelaJar

Kera Jinan

Tanggung JaWab

Kedi sip linan

Kerja sama

Ramah dengan teman

Ke jujur an

Mene pati Janji

Kepe dulian

Teng gang rasa

Hormat pada guru

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Keterangan :

Cara penilaian sebagai  berikut       :

Sangat baik diberi skor       : 5

Baik diberi skor                     : 4  

Cukup diberi skor                 : 3

Kurang   diberi skor             : 2

Sangat Kurang diberi skor : 1                                           

Skor maksimum/Siswa = Jumlah Indikator Sikap x Skor Maksimum = 12 x 5 = 60

Rentangan Nilai sebagai berikut :

Skor 49 s.d. 60 = A (Sangat Baik)

Skor 37 s.d. 48 = B (Baik)

Skor 25 s.d. 36 = C (Cukup)

Skor 13 s.d. 24 = D (Kurang)

Skor 1-          12 = E (Sangat Kurang)             

Contoh Format :

PENGAMATAN MINAT SISWA

Mata Pelajaran                    : IPA/SAINS

Nama Siswa                         : 

Satuan Pendidikan             : SMPLB

Jenis Kelainan                     : TUNARUNGU

Kelas                                      : I

Semester                              : I

NO	PERNYATAAN/INDIKATOR	5	4	3	2	1	Skor
1	Kehadiran di kelas						5
2	Bertanya di kelas
3	Ketepatan waktu mengumpulkan tugas
4	Kerapihan buku catatan
5	Kelengkapan buku catatan
6	Membaca buku perpustakaan
7	Kelengkapan buku referensi
8	Partisipasi dalam kegiatan praktik
9	Kerapihan laporan praktik
10	Partisipasi dalam kelompok belajar
11	Etika dalam menyampaikan pendapat
Jumlah Skor

Keterangan :

5 = sangat baik/sangat sering

4 = baik/sering

3 = cukup

2 = kurang/jarang

1 = sangat kurang/sangat jarang

Kriteria Penilaian :

47-55 = Sangat Baik (A)

38-46 = Baik (B)

29-37 = Cukup (C)

22-26 = Kurang (D)

11-19 = Sangat Kurang (E)

Contoh Format :

PENILAIAN PORTOFOLIO

PENGUMPULAN DATA DALAM SATU BULAN UNTUK :

Mata Pelajaran                    : IPA/SAINS

Kompetensi                          :

Kelas/Semester                   : I/I

Satuan Pendidikan             : SMPLB

NO	SISWA	NILAI TUGAS/LATIHAN						NILAI ULANGAN HARIAN*)				ULANGAN UMUM	RATA RATA	KETERANGAN
		1	2	3	4	5	6	1	2	3	4
1	MARTIN	9	9	9	9			8	10	9			9,00	Sangat Baik/ A
2	RIDWAN	7	8	6	7			7	7	7			7,00	Baik /B
3	GALA	5	6	6	6			7	6	6			6,00	Cukup/ C
4	DEVI	7	7	7	6			7	7	8			7,00	Baik/B
5		5	5	5	4			6	5	5			5,00	Kurang/D

Keterangan : *) Meliputi tes tertulis, pengamatan/perbuatan

Rentangan Nilai sebagai berikut :

Sangat Baik/A                      = 8,5 s.d. 10

Baik /B                                   = 7,0 s.d. 8,4

Cukup/C                                = 5,5 s.d. 6,9

Kurang/D                               = 4,0 s.d. 5,4

Sangat Kurang/E = 0,0 s.d. 3,9

Contoh :

SKALA SIKAP 

Mata Pelajaran                    :

Nama Siswa                        : 

Satuan Pendidikan             :

Jenis Kelainan                     :

Kelas                                     :

Semester                              :

Skala Sikap terhadap kebersihan :

NO	PERNYATAAN/INDIKATOR	SS	S	R	TS	STS	Skor
1	Ruangan kelas sebaiknya dirawat kebersihannya setiap hari
2	Kebersihan sekolah hanya menjadi tanggung jawab penjaga sekolah
3	Tanaman harus disiram setiap hari
4	Ketua kelas tidak perlu turut menjaga kebersihan karena sudah membagi jadwal piket
Jumlah Skor